На предстоящей неделе, 14, 15 и 16 апреля в Пятигорске на базе 31-й, 12-й и 18-й школ пройдёт первый этап интеллектуальной игры «Знаю, помню, цитирую». Участники – команды семиклассников из двадцати трёх школ. Для участия необходимо знать наизусть стихотворные произведения (или их фрагменты) русской и советской классики, которые были включены в программу с 5 по 7 класс. Каждой команде было предоставлено право выбрать 15 из них для разработки заданий игры.
Эти задания просты, если знание заявленных текстов основательно, команда слажена и в результате мозгового штурма буквально в считанные минуты находит решение.
Например, необходимо процитировать текст от любой строки (хором, индивидуально, поочерёдно – по требованию ведущего); назвать автора и произведение по специфичному слову, словосочетанию или фразе; восстановить текст произведения от последней строки; придумать ситуацию, в которой уместно процитировать крылатую фразу или использовать фразеологизм, встречающийся в одном из произведений; объяснить значение любого слова.
Игра проводится в рамках культурно-образовательного проекта «Русская классика не на полчасика», осуществляемого при поддержке и под патронатом Главы города Пятигорска Д. Ю. Ворошилова. Социальная значимость и актуальность такой деятельности обусловлена тем, что нашим детям, поколению зумеров, свойственны клиповое мышление, сокращение объёмов памяти, отторжение многостраничных текстов, проблемы с концентрацией внимания и т.п.
Они могут много из того, что с трудом осваивает поколение их бабушек, но поэтические строки программных произведений часто помнят только до урока, до получения оценки. Многостраничные прозаические произведения, как правило, «изучают» в кратком изложении.
Интеллектуальная игра является экспериментом, попыткой результативно дополнить формы и методы учебно-воспитательного процесса, привить вкус к высокому русскому слову, сделать важную часть культурного кода достоянием каждого участника игры на всю ставшуюся жизнь.
В три дня игры прозвучат строки А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. А. Крылова, Н. А. Некрасова, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, И. А. Бунина, А. А. Блока, В. В. Маяковского, С. А. Есенина, И. С. Тургенева, Н. С. Гумилёва, А. М. Горького, О. Ф. Берггольц, А. А. Ахматовой, М. И. Цветаевой, А. Т. Твардовского, К. М. Симонова, Р. Г. Гамзатова, Е. А. Евтушенко, Д. С. Самойлова, М. В. Исаковского
В общем списке произведений для формирования заданий – на пару десятков имён больше.
На необходимость такой работы с молодым поколением неоднократно указывал в своих выступлениях Президент РФ В. В. Путин. И это не случайно. Русский язык – государственный, язык межнационального общения – требует особого отношения. Идентификация человека с Родиной проходит по линии уважительного и бережного отношения к русскому языку и богатому культурному наследию. Русский язык в его эталонном виде, каким он подарен нам классиками, составляет основу для формирования общероссийской идентичности. Блестящее владение им – залог успеха в жизни каждого молодого человека.
Русское и советское поэтическое наследие – важнейший инструмент, помогающий выиграть битву за молодое поколение. Формировать, развивать мыслительные параметры человека можно разными способами. Путь через расширение навыков овладения богатствами языка – наиболее короткий и бесспорный: язык и мышление тесно взаимосвязаны. Тренировки долгосрочной и краткосрочной памяти, расширение её параметров и совершенствование способа извлечения из памяти необходимой информации – это доступный для каждого путь совершенствования своих способностей. К тому же гуманитарные аспекты образования развивают креативное мышление.
Учитывая вызовы времени, России нужна умная, образованная и патриотичная молодёжь: ей принадлежит будущее.
Итоги игры будут подведены 6 июня, в день рождения А. С. Пушкина, который не случайно отмечается и как День русского языка.
Зоя ВЫХРИСТЮК